教育實習

本校教育實習輔導特色

一、教育實習目標:
      (一)觀摩實習輔導教師教學演示,增進教學專業知能。
      (二)進行試教,增進教學專業的技巧。
      (三)參與見習活動,體驗學校行政及班級經營的經驗。
      (四)透過教育實習,培育優秀師資。
二、輔導原則:
      (一)主動學習:學校提供舞台。
      (二)自治管理:發揮團隊精神,分工合作。
三、做法與特色:
(一)實習制度完備:
編定實習教師手冊,載明實習之各種事項,期使實習制度能夠完整健全。
(二)實習內容豐富:
包括教學實習、導師實習及行政實習,切合實習教師將來任教之需要。
(三)實習程序逐步漸進:
實習流程詳盡,各項實習皆有一定之進度,使實習教師能夠按部就班進入狀況。
(四)充分提供教育資源:
視實習教師為本校正式教師,教學及行政資源均充分提供,實習教師均能充分利用,完整實習,亦可藉此提高學生與本校教師對實習教師之認同度。
(五)實習教師自主性高:
與實習教師之相關活動,如實習心得之撰寫、實習座談、實習辦公室之管理、乃至於實習成果展之籌辦,均由實習教師安排籌劃。
(六)重視實習教師對教學活動的影響:
實習教師的參與對教學活動注入一股不同於原組織文化的新力量,對於本校教師及學生均有一定的示範作用。
(七)分層專門負責溝通協調:
實習教師相關事務之溝通協調依照性質分層專門負責,提升教育實習向心力及增進合作關係。
四、迴響:
實習教師是帶著禮物的客人
──學校的好幫手

──學生最佳學習榜樣